Lessen volgens Bloom

Lessen volgens BloomLessen volgens Bloom Verrijk je lessen volgens de taxonomie van Bloom, voor groep 3 t m 8. Om (hoog)begaafde kinderen het beste uit zichzelf te laten halen, hebben zij vragen en opdrachten nodig, die een beroep doen op het hogere orde denken. Of anders gezegd: ze hebben een stevige, pittige taak nodig, zodat zij leren om zich in te spannen tijdens hun werk. De termen lagere en hogere orde denken zijn ontwikkeld door Benjamin Bloom. Volgens de

Lessen volgens Bloom
Verrijk je lessen volgens de taxonomie van Bloom, voor groep 3 t/m 8.

Om (hoog)begaafde kinderen het beste uit zichzelf te laten halen, hebben zij vragen en opdrachten nodig, die een beroep doen op ‘het hogere orde denken’. Of anders gezegd: ze hebben een stevige, pittige taak nodig, zodat zij leren om zich in te spannen tijdens hun werk.

De termen ‘lagere en hogere orde denken’ zijn ontwikkeld door Benjamin Bloom. Volgens de taxonomie van Bloom kun je leerstof verdelen in grofweg 2 niveaus: de lagere orde denkvragen (onthouden, begrijpen, toepassen) en de hogere orde denkvragen (analyseren, evalueren, creëren). De meeste methodes bieden alleen lagere orde denkvragen aan. Dat betekent dat de (hoog)begaafde kinderen, die hogere orde denkvragen nodig hebben om zich te kunnen ontwikkelen, vaak niet tot leren komen en geen passend onderwijs krijgen.

Taxonomie van Bloom
Met de taxonomie van Bloom kun je bestaande opdrachten moeilijker maken of een klein beetje bijschaven, met als doel dat alle kinderen in je klas tot leren komen.

Het boek ‘Lessen volgens Bloom’ geeft je binnen een paar seconden een duw in de goede richting, om je les nét even die extra dimensie te geven. Met dit boek kun je heel bewust differentiatie aanbrengen in je les. Je krijgt inzicht in het niveau van de lesmethodes en van je zelfgemaakte lessen.

De les gaat leven, doordat kinderen creatief nadenken over de lesstof. Probeer het uit. Het is alsof je een knop omdraait. De klas gaat ‘aan’ en daar gaan ze.

Middenbouw en bovenbouw
In dit boek is een tweedeling gemaakt in middenbouw (groep 3 t/m 5) en bovenbouw (groep 6 t/m 8). Daar kun je flexibel mee omgaan. Jouw lesdoelen zijn steeds het uitgangspunt. Formuleer voor elk niveau gepaste opdrachten. In het boek staan hiervoor zinsdelen die je kunt aanvullen.

Bestaande opdrachten bijstellen
Je kunt ook kijken hoe je bestaande opdrachten kunt bijstellen naar hogere orde denkvragen. Welke opdrachten zijn te gemakkelijk en wat kun je weglaten? Welke opdrachten komen hiervoor in de plaats? Dat vraagt een goede voorbereiding, maar je krijgt er ook iets voor terug: een gemotiveerde leerling, die leert!